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研創(chuàng)中心
Research and Innovation
空間教學(xué)編輯系統(tǒng)——痛點解決
知識轉(zhuǎn)化難題：理論與實踐的鴻溝
通過創(chuàng)建三維虛擬教學(xué)環(huán)境，模擬真實操作的場景中學(xué)習(xí)和實踐。提升問題解決能力和工具使用，將課本知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能，打通知識到技能的“最后一公里”。
學(xué)習(xí)動力缺失：傳統(tǒng)教學(xué)的參與障礙
用戶通過利用三維共融協(xié)同互動技術(shù)，可以創(chuàng)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生之間的協(xié)作和交流，增強學(xué)習(xí)體驗的直觀性和互動性，從而提高學(xué)生的積極性和參與度。
實踐學(xué)習(xí)壁壘：學(xué)生現(xiàn)場體驗的限制
利用高沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建虛實融合學(xué)習(xí)場景，實現(xiàn)資源共享優(yōu)勢互補，突破學(xué)生受時間和空間限制，獲得真實學(xué)習(xí)體驗，解決成本和安全等限制問題。
核心功能
三維共融協(xié)同互動
三維共融協(xié)同互動功能增強了協(xié)作體驗，通過采用人性化手勢交互技術(shù)，允許多個用戶在同一空間內(nèi)進行手勢操作，實現(xiàn)無縫協(xié)作和交流。
AI數(shù)字助教
智能問答系統(tǒng)、個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)、模擬真實角色互動、互動式教學(xué)、反饋與評估、跨學(xué)科知識整合、持續(xù)學(xué)習(xí)與更新
虛實穿梭門
虛實穿梭門是一種連接虛擬世界和現(xiàn)實世界的技術(shù)。它允許用戶在虛擬環(huán)境中穿越到現(xiàn)實世界,或者從現(xiàn)實世界進入虛擬環(huán)境。
空間錨點
指在增強現(xiàn)實環(huán)境中的特定位置，標(biāo)記或錨定虛擬內(nèi)容，這些交互點充當(dāng)了連接虛擬世界和現(xiàn)實世界的橋梁，使用戶能夠在現(xiàn)實世界的特定位置上查看、交互或操作虛擬對象。
拓展資源庫
教師在現(xiàn)實場景中調(diào)用虛擬資源，豐富和增強教學(xué)體驗，虛擬資源包括：圖片、文檔、視頻、音頻、三維模型、立體動畫、立體交互實訓(xùn)資源、720°資源等。
交互點管理
教師通過網(wǎng)頁輸入賬號密碼即可進入交互點管理系統(tǒng)；
系統(tǒng)功能包含：登錄、交互點設(shè)置、交互點/資源上傳、綜合管理等；
交互點/素材信息：交互點名稱、交互點封面；
交互點/素材內(nèi)容：支持圖片、文檔、視頻、音頻、三維模型、720°資源。
課堂模式
教師根據(jù)教學(xué)計劃和內(nèi)容，設(shè)計和規(guī)劃具體的課堂授課模式，包括教學(xué)活動、互動環(huán)節(jié)和實操演練等。
錄課模式
錄課功能允許教師以第三人稱視角全面錄制并輕松控制教學(xué)活動，同時提供編輯功能以精煉課程內(nèi)容，并支持便捷分享，從而有助于學(xué)生多角度理解和復(fù)習(xí)，擴大教學(xué)影響力。
產(chǎn)品概述
用大空間多人協(xié)同技術(shù)打造數(shù)字“空間教學(xué)”編輯系統(tǒng)，讓其成為創(chuàng)新的三維教學(xué)平臺，它通過創(chuàng)建三維共享的虛擬教學(xué)空間，支持師生實時互動，重塑師生關(guān)系，并允許自由編輯三維立體教學(xué)資源，實現(xiàn)課程優(yōu)化和翻轉(zhuǎn)課堂，從而徹底革新傳統(tǒng)教學(xué)模式。
成果輸出
落實立德樹人根本任務(wù)
積極利用紅色資源，構(gòu)建“大思政”育人格局，深入挖掘行業(yè)企業(yè)的思政育人元素，融入日常教學(xué)，以完善德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制，培養(yǎng)既具備專業(yè)技能又擁有高尚品德的新時代人才。
建設(shè)一流課程
通過創(chuàng)新教學(xué)方法，激活課堂氛圍，強化能力培養(yǎng)，深度融合信息技術(shù)，促進師生互動，有效提升教學(xué)效果，使課堂活起來。
打造線上線下混合式“金課”
系統(tǒng)支持翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)模式，使得在線學(xué)習(xí)與實體課堂教學(xué)無縫對接，打造了一種新型的混合式“金課”。這種模式不僅提高了教學(xué)效率，還增強了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化配置和教學(xué)方法的創(chuàng)新。
打造虛擬仿真一流課程
利用先進的虛擬仿真技術(shù)，為學(xué)生提供了一個安全、經(jīng)濟的沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，使得在高危環(huán)境、高成本消耗以及不可逆操作等限制條件下的實踐教學(xué)成為可能，同時降低了實際操作的風(fēng)險和成本，確保了教學(xué)的連續(xù)性和可逆性，有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)中難以克服的問題。
助力教師獲得國家級教學(xué)成果獎
創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具，能夠顯著提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)成果。使他們能夠開發(fā)出具有獨創(chuàng)性、新穎性和實用性的教學(xué)方案。實現(xiàn)教學(xué)榮譽和教育質(zhì)量的雙重提升。
新聞資訊
充分運用 XR 數(shù)字技術(shù)、元宇宙技術(shù)、數(shù)字孿生技術(shù)等，打造了一系列虛擬仿真教學(xué)產(chǎn)品，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性和便利性。
傳統(tǒng)教學(xué)受限于場地、空間、安全等因素限制，滿足不了當(dāng)下社會發(fā)展所需要的高技能人才培養(yǎng)。而虛擬仿真技術(shù)、數(shù)字孿生技術(shù)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，為教育提供了無限可能。通過搭建真實沉浸式場景，可以完全的沉浸在虛擬空間中自由探索和創(chuàng)造，身臨其境的參與其中，更加深刻的理解專業(yè)知識、獲得專業(yè)技能和提高創(chuàng)新能力。
11月15-17日，為期三天的第62屆中國高等教育博覽會在重慶國際博覽中心開幕。本屆高博會以“職普融通·產(chǎn)教融合·科教融匯”為主題，展覽展示面積近12萬平方米，集中展示了虛擬仿真XR技術(shù)、數(shù)字孿生技術(shù)、AI人工智能技術(shù)等前沿數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新成果，吸引了1000余所院校、近700家企業(yè)參會。上海三興教育科技有限公司攜全新的數(shù)字化教學(xué)實訓(xùn)解決方案精彩亮相。
懷進鵬部長在2024年提出的“新雙高”戰(zhàn)略，旨在進一步深化職業(yè)教育的產(chǎn)教融合，創(chuàng)新推進以“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為導(dǎo)向的建設(shè)。這一戰(zhàn)略的核心目標(biāo)是提升高職院校和專業(yè)的整體辦學(xué)水平，并通過高質(zhì)量的產(chǎn)教融合來促進學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。
三興教育科技以XR虛擬仿真、AI、Web、元宇宙、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)為依托，先后承建道路橋梁虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)、城市軌道交通虛仿實訓(xùn)基地建設(shè)、水利水電虛仿實訓(xùn)基地建設(shè)、綜合管廊實訓(xùn)基地建設(shè)、盾構(gòu)專業(yè)及土建專業(yè)元宇宙項目建設(shè)等，從大量項目案例中歸納、總結(jié)了一套行之有效的教學(xué)、管理、使用辦法。
通過XR、數(shù)字孿生、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)賦能職業(yè)教育領(lǐng)域建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源，創(chuàng)新新理念、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建具有感知性、沉浸性、交互性、構(gòu)想性、智能性的虛擬仿真實訓(xùn)基地，解決職業(yè)教育中“看不見、動不了、不理解”，“三高三難”等實踐性教學(xué)難題，有助于學(xué)員更好地掌握技能并提升實際操作能力。
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