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新一輪雙高建設(shè)在即,虛擬仿真該如何破局助力職業(yè)教育
發(fā)布時(shí)間：
2025-02-13 11:10
來源：
2019年，教育部財(cái)政部啟動(dòng)了雙高計(jì)劃建設(shè)，并于同年遴選197所院校進(jìn)入雙高計(jì)劃建設(shè)序列。2024年1月啟動(dòng)了第一輪“雙高計(jì)劃”驗(yàn)收工作。
懷進(jìn)鵬部長在2024年提出的“新雙高”戰(zhàn)略，旨在進(jìn)一步深化職業(yè)教育的產(chǎn)教融合，創(chuàng)新推進(jìn)以“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為導(dǎo)向的建設(shè)。這一戰(zhàn)略的核心目標(biāo)是提升高職院校和專業(yè)的整體辦學(xué)水平，并通過高質(zhì)量的產(chǎn)教融合來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
第二輪“雙高計(jì)劃”的基調(diào)和建設(shè)思路
1.新雙高即“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”。
2.職業(yè)院校辦學(xué)能力既包括基本辦學(xué)條件到達(dá)標(biāo)，關(guān)鍵辦學(xué)能力（職教五金）要滿足學(xué)生技能成長的需要。
3.產(chǎn)教融合貫穿職業(yè)院校辦學(xué)的始終，是提升關(guān)鍵辦學(xué)能力的關(guān)鍵抓手。院校要對(duì)接產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，行業(yè)企業(yè)要履行產(chǎn)教融合社會(huì)責(zé)任職能。
4.職業(yè)院校要提升服務(wù)社會(huì)、服務(wù)行業(yè)企業(yè)的貢獻(xiàn)力和支撐力。
5.數(shù)字化和國際化是職業(yè)院校提升關(guān)鍵辦學(xué)能力和服務(wù)社會(huì)的兩大抓手。
“新雙高”戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面
1.提升辦學(xué)能力
懷進(jìn)鵬部長指出，要從提升辦學(xué)能力的角度出發(fā)，加強(qiáng)高職院校的教學(xué)資源和師資力量，確保教育質(zhì)量的持續(xù)提升。這包括優(yōu)化課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教師素質(zhì)等措施。
2.深化產(chǎn)教融合
產(chǎn)教融合是“新雙高”戰(zhàn)略的重要組成部分。懷進(jìn)鵬部長多次強(qiáng)調(diào)，要通過校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，使職業(yè)教育更加貼近產(chǎn)業(yè)需求，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，在內(nèi)蒙古自治區(qū)的部區(qū)會(huì)商會(huì)議上，懷進(jìn)鵬提到希望教育部在人才引育和職教“新雙高”建設(shè)等方面給予更多支持，助力當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。
3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
除了專業(yè)技能的培養(yǎng)外，“新雙高”還注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及職業(yè)生涯規(guī)劃等。通過這些措施，幫助學(xué)生形成全面發(fā)展的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
4.服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
懷進(jìn)鵬部長強(qiáng)調(diào)，“新雙高”建設(shè)不僅要服務(wù)于教育體系內(nèi)部的改革和發(fā)展，還要為國家和地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人才支持和技術(shù)支撐。這意味著高職院校需要與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，積極參與到區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去。
虛擬仿真實(shí)訓(xùn)
深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè) 虛擬仿真解決方案
教育部副部長吳巖強(qiáng)調(diào)“構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，創(chuàng)新職業(yè)教育體制機(jī)制，主動(dòng)服務(wù)國家、區(qū)域重大戰(zhàn)略需求。按照“國家急需、產(chǎn)教融合、供需適配”的原則，打造“金專、金課、金師、金地、金教材”，推動(dòng)知識(shí)圖譜向能力圖譜的全面轉(zhuǎn)化、傳統(tǒng)知識(shí)傳授到綜合技能培養(yǎng)的徹底轉(zhuǎn)向，以教學(xué)關(guān)鍵要素“小切口”全面推動(dòng)職業(yè)教育“大改革”。
虛擬仿真教學(xué)與傳統(tǒng)方式相比，實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)用XR、AI、裸眼3D、人機(jī)交互、虛實(shí)結(jié)合等技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)、先進(jìn)生產(chǎn)技能，打造真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，給學(xué)生營造生動(dòng)逼真的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程，提升學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位的認(rèn)知度。
同時(shí)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地還可以助推產(chǎn)教深度融合。通過虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，教師和學(xué)生可以更快速地接觸到產(chǎn)品、工藝、流程的更新迭代，從而更好地解決職業(yè)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)升級(jí)脫節(jié)等問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與就業(yè)要求“零距離”無縫對(duì)接。
三興教育科技是一家專注元宇宙實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、AI人工智能、虛擬仿真XR軟件、實(shí)訓(xùn)裝置、實(shí)驗(yàn)裝置五類產(chǎn)品進(jìn)行研發(fā)、生產(chǎn)、營銷、服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)。公司提供賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型產(chǎn)品和服務(wù)，為教育、企業(yè)、科研院所實(shí)訓(xùn)教學(xué)和科研試驗(yàn)提升提供新質(zhì)能力。
雙高建設(shè),新一輪雙高建設(shè)
其他內(nèi)容
2025-04-16