三興教育科技

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哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學院國家級虛擬仿真實訓基地

智慧教育蓬勃發(fā)展，教學資源逐步數(shù)字化，教育管理也邁向信息化，數(shù)字化已成為提升教育質(zhì)量與效率的關(guān)鍵路徑。哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學院擁有豐富的專業(yè)設(shè)置、雄厚的師資力量。然而，傳統(tǒng)教學模式下，教學資源分配不均，實踐教學管理艱難，學生學習效果評估缺乏精準性等問題逐漸凸顯，這些困境成為學院數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)在需求與重要契機。

教學數(shù)字化需求深度剖析

（一）教學過程數(shù)字化優(yōu)化需求

城市軌道工程專業(yè)課程兼具理論性與實踐性，知識抽象、操作復雜。學院急需借助虛擬仿真教學軟件、在線課程平臺和智能教學工具等數(shù)字化手段，增強教學的直觀性、互動性與趣味性。

（二）教學管理數(shù)字化升級需求

學生成績管理繁瑣、教學質(zhì)量監(jiān)控滯后等問題困擾著學院教學管理工作。因此，構(gòu)建智能化、自動化成績統(tǒng)計分析；實時化教學質(zhì)量評估反饋的數(shù)字化教學管理系統(tǒng)迫在眉睫。

（三）學生學習體驗與發(fā)展支持需求

為順應學生數(shù)字化學習習慣的轉(zhuǎn)變，學院期望打造一站式學習平臺，整合資源，實現(xiàn)學習路徑個性化推薦、學習進度實時跟蹤反饋。

數(shù)字化市場機遇

（一）職業(yè)教育數(shù)字化市場洞察

職業(yè)教育數(shù)字化市場規(guī)模持續(xù)增長，競爭格局逐漸形成。城市軌道交通工程專業(yè)的數(shù)字化教育產(chǎn)品和服務(wù)需求旺盛，各類院校對專業(yè)教學軟件、實訓平臺等采購意向強烈，投入規(guī)模不斷擴大。

（二）學院數(shù)字化特色定位與差異化競爭策略

學院依托城市軌道工程專業(yè)的學科優(yōu)勢、師資特色以及與鐵路企業(yè)的緊密合作關(guān)系，致力于通過數(shù)字化項目打造數(shù)字化教學資源庫，利用實踐教學優(yōu)勢結(jié)合數(shù)字化手段記錄分析實踐教學過程，滿足市場對特色化專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。

數(shù)字化技術(shù)應用與解決方案

一、先進數(shù)字化技術(shù)選型與適配

學院選用B/S架構(gòu)搭建教學資源管理平臺，保障系統(tǒng)流暢運行；借助數(shù)據(jù)可視化技術(shù)分析教學和管理數(shù)據(jù)，為決策提供支持；運用XR技術(shù)打造沉浸式虛擬仿真教學環(huán)境；通過Web技術(shù)開發(fā)互聯(lián)互通應用，打破學習時空限制。各項技術(shù)緊密結(jié)合學院教學實際，實現(xiàn)技術(shù)與教育教學的深度融合，確保有效應用與落地實施。

二、建管評考一體化數(shù)字教學實訓平臺架構(gòu)

學院構(gòu)建的建管評考一體化數(shù)字教學實訓平臺涵蓋教學資源管理、在線教學、實訓設(shè)備管理、教學管理信息、學習成績統(tǒng)計等核心模塊。各模塊功能相互關(guān)聯(lián)，數(shù)據(jù)集中統(tǒng)一管理，確保平臺具備系統(tǒng)性、綜合性、開放性和良好擴展性。通過規(guī)范的數(shù)據(jù)架構(gòu)設(shè)計，實現(xiàn)不同模塊間的數(shù)據(jù)共享交互，為教學過程優(yōu)化、質(zhì)量提升和學生發(fā)展提供有力支撐。

數(shù)字化項目實施過程

三興教育科技組建了一支由學院內(nèi)部教學管理人員、教學專家和外部軟件技術(shù)專家、行業(yè)現(xiàn)場專家共同組成的分工明確、協(xié)同合作的團隊。各方建立溝通協(xié)調(diào)機制，整合資源，共同推進項目，形成全方位項目實施保障體系。項目經(jīng)需求調(diào)研、系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)、測試上線試運行、全面推廣優(yōu)化等階段，各階段關(guān)鍵任務(wù)、交付成果和時間節(jié)點清晰明確。同時，依據(jù)學院師生使用反饋和使用數(shù)據(jù)，對平臺功能進行迭代優(yōu)化，確保平臺持續(xù)滿足教學需求，提升實施質(zhì)量和應用效果。

本實訓基地是由一中心、兩平臺、七模塊組成，其中包含16個教學實踐區(qū)域，是按照《國家職教改革方案》《教育部虛仿基地建設(shè)指南》要求及住建部《智慧工地建設(shè)管理標準》為建設(shè)藍本，是集教學、實訓、培訓、科研、競賽、科普等功能于一體的綜合性國家級示范性虛擬仿真實訓基地。